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课堂上,我们应该关注什么

作者:校长澳洲幸运10 来源:网络中心 发布时间:2015年04月14日
 

课堂上,我们应该关注什么

 

——由台湾学者李玉贵老师秒速赛车的课堂想到的

 

 

43日,在南京市琅琊路小学有幸聆听到台湾学者李玉贵老师秒速赛车的两节语文课,题为《“打扫”森林》,真实而快乐的课堂,独特的极速飞艇app网址语言和做法,使我深受启发。

关注极速飞艇app注册的倾听

“只说不一样的”

上课伊始,李老师秒速赛车便亲切地跟极速飞艇app注册交谈,你是怎样预习课文的?极速飞艇app注册各抒己见,当发现极速飞艇app注册的回答有相似之处,忙强调“只说不一样”的,简短的五个字的提示,让极速飞艇app注册开始注意倾听身边同学秒速快3的回答,注意倾听极速飞艇app注册自己内心的回答,注意倾听老师秒速赛车的语言。

“不管他在教室的哪里,你的眼睛都要看到他,耳朵都要听到他的声音”

平常的课堂极速飞艇app首充送彩金们太多地关注站起来回答问题的极速飞艇app注册,成为一师一生的对话,没回答问题的孩子好像处于一种事不关几的状态,课堂便成为了个别优秀极速飞艇app注册展示的舞台。李老师秒速赛车发现了在请一个极速飞艇app注册回答问题的时候,其他极速飞艇app注册漠不关心的情况,非常认真地给极速飞艇app注册提出这样的要求:“不管他在教室的哪里,你的眼睛都要看到他,耳朵都要听到他的声音”,此言一出,听课者明显地感受到课堂中师生对话、生生对话的良好氛围。老师秒速赛车心中的每个极速飞艇app注册都是学习的主体,这其实就是对极速飞艇app注册的尊重。

“同桌互说”

在课堂上有很多同桌互说的环节,这是一种小组合作交流的形式,很多极速飞艇app首充送彩金都会用,但李老师秒速赛车的同桌交流独具一格。首先同桌交流的声音不能太大,只能同桌听见,其次,认真听同桌的说法和自己不一样的地方。这和平时看到的表面讨论热闹的课堂完全不同,每一组极速飞艇app注册就是一个独立思维的小世界。有一个极速飞艇app注册试着跟李老师秒速赛车交流,李老师秒速赛车忙说,现在不要跟老师秒速赛车说,因为老师秒速赛车没有说给你听,你不好比较。

 

关注极速飞艇app注册的思考

“思考比答案更重要”

看到极速飞艇app注册在一个问题提出以后,迫不及待地举手,李老师秒速赛车说“思考比答案更重要”,不会叫在三秒钟之内就举手的极速飞艇app注册回答问题。反思我们的课堂,经常性地表扬哪组极速飞艇app注册举手多,哪些个别的极速飞艇app注册在短短几秒内就举手,似乎每个问题抛下去小手林立才觉得是最好的课堂,我们忽略了极速飞艇app注册思考的过程,忽略了极速飞艇app注册具有个性特点的思考过程远比可能的答案更重要。

“反思一下,为什么划这个词,而不是那个词,这是自我判断的过程。”

李老师秒速赛车特别注意极速飞艇app注册的自我思考和判断能力的培养,在课堂极速飞艇app网址中很多地方要求极速飞艇app注册找相关的词语,每次都会用这样的话来提醒极速飞艇app注册,极速飞艇app注册渐渐学会了不再急着回答问题,而是深入思考,会从不同角度去判断。这是一种非常好的习惯和重要的能力。而我们平时在极速飞艇app网址中太注意让极速飞艇app注册迅速地给出答案,有时连给极速飞艇app注册思考的时间都没有。

“喜欢你们在思考但不确定的时候,不确定往往能做最不容易的事”

这是李老师秒速赛车在看到没有极速飞艇app注册回答问题和极速飞艇app注册对问题有不同理解的时候说的话,这是对极速飞艇app注册思考过程的肯定,是对极速飞艇app注册进入深度思维的鼓励。一般的极速飞艇app注册回答不了老师秒速赛车提问的时候,都有一种难堪,于是就放弃思考,李老师秒速赛车却将思考没有形成答案化为不确定,大大地激发极速飞艇app注册思维的积极性,值得人称赞。

 

关注极速飞艇app注册的综合能力

在纸上帖词语

李老师秒速赛车在理清文章中事物之间的关系时,让极速飞艇app注册在事先提供的白纸上贴上相关的词语卡片,并且表示出它们之间的关系。在贴之前先同桌练说,然后组与组之间互说,最后再贴相关词语,标出之间的关系。极速飞艇app注册既动手又动脑,既锻炼了口语表达,又学会了将书面语内化为自己的语言,还学会了和别人合作。一节语文课,注重对极速飞艇app注册综合能力的培养,让人佩服。

写完作文才能走

    李老师秒速赛车最后让极速飞艇app注册林务员写一封信,听课者以为这个作业只是摆设,教者可能会让极速飞艇app注册回教室完成,让语文老师秒速赛车继续督促极速飞艇app注册完成并班级安全彩票平台交流,因为听过太多的课,基本都是将这种作业流于形式。可是,李老师秒速赛车当着这么多听课老师秒速赛车的面,让人将报告厅的门关上,提醒极速飞艇app注册不完成这篇作文不能走,极速飞艇app注册诧异之后立即进行写作,即使李老师秒速赛车要跟听课的老师秒速赛车做报告,也没有让没有完成任务的极速飞艇app注册离开。老师秒速赛车在诧异之余不得不暗赞李老师秒速赛车的极速飞艇app网址智慧。

 

关注每一个极速飞艇app注册的学习状态,让极速飞艇app注册每一个学习步骤都走的踏实,尊重每一个极速飞艇app注册的学习情感,这节课让我们真正明白了什么样的课堂才是关注极速飞艇app注册主体的课堂。(王霞)

 

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